2011年7月30日の運営委員会（京都ガーデンホテル）にて
研究助成基金に採択された先生に贈呈されました。



■　タイトル

「中等教科教育法（情報）」における協調自律学習を取り入れた
　授業設計

■　申請者　高橋朋子（武庫川女子大学文学部）
ＩＬＤ個人正会員

■　研究背景と研究目的

　情報社会は， ICTの登場により効率化，高速化になり，
ますます便利にグローバル社会となる。
また，Web2.0 やクラウドコンピューティングといわれるように，
だれもがＩＣＴを意識することなく社会に参画できるようになる。
このような社会（知識基盤社会）では，自らが常に知識を更新し，
新たな知識を創造し生きていくことが求められている。

＜中略＞

　自己中心的な情報活用や，責任感や先の見通しを持っていない
子どもたちの社会的情報活動が増えると，問題が多く生じると
考える。情報教育においては，3観点に加え子どもの社会性
（協調性）と自律性を育てることが重要である。

　そこで，本研究では，高等学校教科情報科の指導法を学ぶ授業に
おいて，協調自律学習を取り入れた授業を設計することを目的と
する。学習者自らの情報活用能力を育成することは重要であるが，
本授業の学習者は教科情報科の教員を目指す学生であり，
本授業において協調自律学習を取り入れる意義は高いと考える。
初年度である2011年度は，まず，学習者の実態を把握することを
主な目的とする。

■　研究方法

　授業設計のモデルとして，西之園晴夫のMACETOモデルを用いて，
授業設計を行う。佛教大学の中等教科教育法（情報）において
実践を行う。受講者数は10名である。分析方法は，ビデオ記録，
学習記録（c-learning）から学習者の学習過程を分析し，
自律性や協調性の視点で，その実態を把握する。
学習者の実態から，授業改善，教材開発を行う。

　↓↓　この研究の口頭発表が聞けるチャンス！　↓↓

・　2011年9月17日-19日　日本教育工学会
・　2011年10月15日-16日　日本情報科教育学会
・　2012年3月末(予定）　ＩＬＤ総会