毎日暑い日が続きますね。

学校の先生方は、成績をつけたり大変な時期でしたね。

（大学はこれからですね）

体調等くずされていないでしょうか。

一区切りついて、休む間もなく、

さらによい授業や研修にするために

すでに準備をすすめられているかもしれませんね。

そんなことの一環で、

「授業や研修でipadを効果的に使う方法が知りたい」

というお声を時々伺います。

使い道は大きく分けて二つあるのではないかと思います。

ひとつは、レクチャーや学習のために使う方法で

もうひとつは授業や研修そのものを記録するために使う方法です。

今回は、あまり紹介されていない後者の使い方について

触れてみたいと思います。

「記録するなら写真や動画とったりするだけで十分だ」

と思われているかたも多いかもしれません。

そうですね、ipadには

写真や動画の記録や、音声録音ができるという

強みがあり、それらによって、

授業や研修の変容を記録することができます。

しかし、たとえば、そこに

「改良する」という目的が加わったら、

それ以上の情報が必要ですよね。

記録者の解釈です。

なぜその場面を撮ったのか。

記録者は何を写し取ったのか。

たとえばその日の内に

授業や研修のコンテンツが修正されるのであれば

記録の解釈を加える必要はないでしょう。

しかし、数日たつと忘れてしまいませんか？？

みなさんならどんな方法で

このような状態を防いでいらっしゃいますか？

付箋紙にメモしたり

ノートにメモしたり。。

メモをとることが多いのではないでしょうか。

パソコンで入力する人もおられるかもしれませんね。

でも、慣れていないとタイプミスをしたり

結構時間がかかってしまって、

結局「手で書いたほうが速い」となることもあります。

その場で撮った写真に手書きでメモをすることができたら

迅速に、かつあとで見返してみてイメージしやすく

メモをとることができそうですよね。

ipadはそれを可能にします。

ipadを購入したらすぐに写真と手書きメモができるのかというと

そうではありません。

それを可能にするアプリをダウンロードする必要があります。

アプリをダウンロードする方法がわからない場合は、

▼次のページが参考になると思いますので、ご紹介します。

※　日経BPというアプリをダウンロードする方法が書かれていますが

　　今回紹介するアプリを起動させるためには

　　日経BPのアプリが必須というわけではありません。

ipadをインターネットに接続するための

設定の方法から知りたい場合は、

▼次のページが参考になると思いますので、ご紹介します。

※　紹介したページは「フレッツ光」への接続方法ですが

　　契約する通信会社が「フレッツ光」でなければならない

　　というわけではありません。

ダウンロード環境が整ったら

つぎのアプリをAppStoreで探してみてください。

　　「　Noteshelf　」

写真が取り込めて、手書きができる無料のアプリが

多数ありますが、このアプリは有料です。

なぜこのアプリをおすすめするのか。

手書き入力にストレスがない　という点が一番の理由です。

さらに、撮った写真はipad本体に残るので

何度も使うことができたり、他のアプリでも使うことができます。

（本体に残らないタイプのアプリもあります）

また、「 Evernote 」という

インターネット上に保存できる

ノートアプリと連携させることで、

インターネット通信を通じてどこからでも

ノートを振り返ることができます。

（その操作が比較的簡単です）

※　「 Evernote 」（無料）

▼　他にも無料なのに優秀！というものでは

・　「　NoteAnytime　」

・　「　Skitch　」

というアプリもあります。

また、参加者のイスや机がいつも決まっていて
移動等動きがない場合は

・　「　LessonNote　」
http://lessonnote.com/jp/

もおすすめです。
ただし、無料バージョンは印刷等できないので
ちょっとおしいです。。

個人的には【いまのところ】

「Noteshelf」の手書き入力の軽さに

勝るものはない！と感じていますが、

それは個人的な感覚ですし、

「NoteAnytime」あたりも

バージョンアップして使いやすくなったり

しているので、１年後くらいには

「NoteAnytimeが最高」と言っているかもしれません（笑）。

私が記録を目的としたアプリを選ぶ時に
重視していることは、

・　手書きができるか（細かい文字も書けるか、もたつかないか）
・　写真が簡単に縮小・拡大・回転・移動できるか
（その場でとったり、以前とったものを再活用できるか）
・　「Evernote」と連携しているか

です。

百聞は一見にしかず　なので、

こんなふうにメモがとれる、という事例を

お見せします。

このように、記録者は模造紙に書かれたことを

このように分析した、というものが見えるようにできたり

写真では捉えられない

つぶやき（音声情報）を添えながら

ここでこんなことやっているのは

こうだからじゃないの？と感じたことを

メモしておくと

これはこの人に偶然起こったことだけれど

こういう時間も予めつくっておくと

他の人ももっと深められそうだ、

というプランができてきたりしますね。

さらにこのあと、このノートを

「 Evernote 」に送ることで

思い出した時にいつでもノートを振り返ることが

できたり、ノートを他の人と共有できたりします。

そもそもなぜ私がこの方法を採用しているのかというと、

協同で授業や研修を開発したり

授業の支援をしているときに、

実態に基づいた気づきを残す必要性を感じたためです。

ただの思いつきにすぎない場合は

  「なんでこんなふうにやろうと思ったんだっけ」

となることも多いです。

「この場面は私はこうみえたんですが」

という話がしやすくなります。

実態に基づいたものをつくるためには、

一つの場面について多様な見方から検討することが

必要な場合もありますよね。

人は（悪気はないけれども）思い込みをするので、

この過程はとても大事なことだと思います。

とくに学校教育においてipadは

「学習者が使うもの」

あるいは、

「レクチャーする人が使うもの」

という認識が強いと思いますが、

こんなふうに授業や研修の開発者・運営者が

観察ノートをつくるときにも使えます。

ipadをプロジェクタにつなぐだけで

すぐに検討会ができます。

（２・３人だったらipadの画面だけでもじゅうぶん）

「　いま教室中を回ってみると

　　こんな場面がみられました。

　　それはこんなふうに見えました。　」

とノートアプリのペンツールを使いながら

参加者にフィードバックするときにも使えますよね。

また便利なものや使い道をみつけたら

ご紹介します。